有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，從目前人力資源市場的供需情況來看，我國技工求人倍率（即崗位需求數(shù)與求職人數(shù)之比）近年來維持在1.5以上，高技能人才求人倍率維持在2以上。與此同時，技工短缺呈現(xiàn)新趨勢，從過去的東部沿海地區(qū)逐步蔓延到中西部地區(qū)，且從過去的季節(jié)性短缺演變?yōu)榻?jīng)常性短缺。技能人才的缺口，已成為我國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的一大難題。

　　以技能人才助推高質(zhì)量發(fā)展。沒有一流的技工，就沒有一流的產(chǎn)品。要從“制造大國”升級為“制造強國”，亟需充足的高技能人才作支撐。加快技能人才隊伍建設(shè)，是建設(shè)人才強國的重大舉措，也是解決就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾、穩(wěn)定就業(yè)的必然選擇。黨的十九大報告指出，要“大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓”“建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍”。各級政府要把技能培訓擺在更加突出的位置，對接科技發(fā)展趨勢和市場需求，完善技能人才培訓體系，深化技能人才機制改革，鼓勵和支持社會各界特別是企業(yè)積極支持技能培訓，著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。

　　深入推進全民技能振興工程，完善“政府主導、人社牽頭、部門配合、上下聯(lián)動”工作機制，積極發(fā)揮人社、教育、民政等單位作用，筑牢更加堅實的大職業(yè)培訓體系。大力發(fā)展技工教育培訓，推動培訓項目與市場需求相對接、培訓內(nèi)容與崗位需求相對接、實操實訓與生產(chǎn)實際相對接，培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)一線技能人才，將校企合作作為技工院校的基本辦學制度，搭建職業(yè)培訓云平臺，推行“線上與線下、遠程與現(xiàn)場”相結(jié)合的培訓模式，實現(xiàn)職工培訓的多樣化。把城鄉(xiāng)各類勞動者納入職業(yè)培訓補貼政策范圍，大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓，全方位提升各類勞動者的職業(yè)技能素質(zhì)，以適應(yīng)就業(yè)工作以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需要，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國提供強大的技能人才支撐。

　　大力弘揚勞模精神和工匠精神，開展勞模精神和工匠精神進課堂、進企業(yè)、進賽場、進車間活動，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣。加強對技能人才的獎勵補助，增強吸引高技能人才政策競爭力，推進職業(yè)技能等級認定和職業(yè)技能鑒定改革工作，強化技能要素參與分配，提高技能人才收入水平，增強技能人才的職業(yè)榮譽感、自豪感、獲得感。

　　把培養(yǎng)和造就大批技能人才作為落實新發(fā)展理念的重要組成部分，努力形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的局面，營造勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的社會風尚，為經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展提供堅實人才保障。(作者：潘鐸印 作者單位：山東省青島市審計局)